Pantomimische Weihnachtsgrüße vom Kurs „Darstellendes Spiel“ des 11. Jahrgangs
Typische Weihnachten, hier aber etwas anders unter dem Motto "Synchron" von einem DS-Kurs im 11. Jahrgang.
„Fröhliche Weihnachten“ wünscht auch der Kurs „Darstellendes Spiel“ aus dem 11. Jahrgang!
Was hat ein Chor, der nicht singt, mit Weihnachten zu tun? Über unterschiedliche Funktionen eines (Theater-) Chores hat sich ein DS-Kurs im 11. Jahrgang Gedanken gemacht.
Weihnachtsgruß III: „Leise rieselt der Schnee“ auf der Trompete
Robin Matthias, KIasse 5b, spielt seit ungefähr zwei Monaten Trompete. Normalerweise könnte er jetzt knapp fünf verschiedene Töne spielen, so dass es gerade für den Refrain von "Jingle Bells" reicht. Robin hat sich "ganz einfach" ein paar weitere Töne beigebracht. Und er spielt nicht nur richtig, sondern auch schön - echt talentiert, der junge Mann!
Weihnachtsgruß II: „Take us back“ von Ameel Hotaky
Mit dem komplett selbst komponierten Corona-Song "Take Us Back" von Ameel Hotaky (Jahrgang 11) verschicken wir heute den zweiten vorweihnachtlichen Gruß! Viel Vergnügen damit!
Weihnachtsvorfreude an der KGS Leeste dieses Jahr in digitaler Form
Leider müssen auch in diesem Jahr Corona-bedingt alle Events des Ästhetikbereiches (Fünf-Minuten-Wettbewerb, lebendiger Adventskalender, Weihnachtskonzerte) ausfallen. Stattdessen veröffentlichen wir hier in unregelmäßigen Abständen kleine weihnachtliche (aber auch un-weihnachtliche) Beiträge für eine möglichst schöne und entspannte Adventszeit! Wir wünschen viel Freude beim Ansehen: Der Ästhetikbereich der KGS Leeste
„Klarsicht Koffer“ – Evaluiertes Jahrgangsprojekt zum Thema Alkohol und Zigaretten im 7. Jahrgang
Vom 16.11. bis zum 18.11.2021 fand an der KGS Leeste wieder erfolgreich der "Klarsicht-Parcours" statt. Der gesamte siebte Jahrgang nahm daran teil. Der Workshop "Klarsicht-Koffer" der BzgA (Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung) vermittelt Schülerinnen und Schülern ab der 7. Klasse an fünf verschiedenen Stationen interaktiv Informationen zu den Suchtstoffen Alkohol und Tabak. Bei Rollenspielen, Quiz und Diskussionen bringen sich die Teilnehmenden mit ihren unterschiedlichen Fähigkeiten und Interessen ein. Der Dialog über „heikle“ Themen wird erleichtert, weil die Schüler/-innen spontaner sich in ihrer Rolle als Spielende ausdrücken können und es entspricht dem Bedürfnis der Schüler/-innen, sich auf unterhaltsame Weise aktiv mit dem [...]